В чем же воспитательное значение шахмат, и почему эту до сих пор почти исключительно интеллигентскую игру наша центральная власть, а вслед за нею и провинциальные органы и клубы так стараются распространить среди рабочих и среди нашей Красной Армии?

1. Прежде всего шахматы в высшей степени развивают внимательность.
Малейшее ослабление внимания, малейший так называемый "зевок" может привести к проигрышу прекрасной партии.
Таким образом, всякая рассеянность внимания, всякая скороспелость, поверхностность мышления прекрасно излечиваются шахматами: тут действительно нужно семь раз примерить, чтобы раз отрезать, т, е. сделать ход.

2. Шахматы затем, вырабатывают в человеке самообладание и привычку не терять головы в самых тяжелых положениях, ибо нередко противник, уже опьяненный запахом близкой победы, делает несколько неосмотрительный ход, — и безнадежная партия в руках не теряющего самообладания игрока поправляется и выигрывается.

3. Шахматы в сильнейшей степени развивают аналитическую способность нашего мышления.
Ведь сущность искусства шахматной игры именно и состоит в способности анализа, в способности возможно дальше, возможно глубже рассмотреть все возможные комбинации, вытекающие из данного положения шахматной партии.
Способность к анализу и развитие этой способности — это условие, без которого не может быть сколько-нибудь приличного шахматного игрока, — вот почему среди хороших математиков больше всего шансов встретить хороших шахматистов.
В шахматах, как на войне, побеждает тот, у кого крепкие нервы. Излишняя нервность, излишнее волнение нередко затемняют аналитическую способность мышления — таким образом нам приходится еще раз подчеркнуть, что шахматы вырабатывают у человека известную уравновешенность, спокойствие духа, самообладание, крепкие нервы.

4. Мало того, шахматы приучают нас всегда считаться с фактами, с фактическими реальными данными, разумея в числе этих реальных данных и психологию противника. Никакой оторванности от этой фактической обстановки, никакой «метафизики» не допускается: она немедленно и жестоко карается.

5. Заставляя нас считаться с фактами, шахматы вместе с тем развивают именно самостоятельность нашего мышления — ведь игрок предоставлен всецело самому себе, своим собственным силам.

6. Развивая самостоятельность нашего мышления, шахматы вместе с тем величайший враг всякого излишнего самомнения.

7. Излечивая от излишнего самомнения, шахматы вместе с тем приучают нас с должным вниманием относиться к чужому мнению, к мнению нашего противника Очень часто, играя в шахматы, после сделанного нашим противником хода мы в душе пожимаем на смешливо плечами и думаем: «Что за нелепый, что за глупый ход», но... через несколько ходов мы убеждаемся, что этот ход, показавшийся нам нелепым и глупым, именно этот ход нашего противника ведет к тому, что партию выигрывает он, а не мы: ход был началом глубокой и всесторонне продуманной идеи. В результате мы получаем прекрасный урок: внимательно относиться к чужому мнению, к чужой идее, не относиться к ней свысока и презрительно.

8. В заключение укажу еще на одну, для меня лично самую существенную сторону шахматной игры: на их влияние эстетическое.
Когда вы научились уже достаточно прилично играть в шахматы, тогда вы начинаете чувствовать красоту шахматной партии, красоту вложенной в партию идеи, ее единство, красоту неудержимости, неотвратимости атаки, красоту жертвы, ведущей к победе.
Тут уже шахматное искусство сближается с искусством живописи, изящной литературы и музыки.

9. Наконец, близость шахмат к военному искусству очевидна сама по себе: ведь вся игра есть война с целью разбить силы противника или не дать им развернуться и заставить правительство противной стороны капитулировать (заматовать его короля).
Поэтому всемерно надо содействовать тому, чтобы игру эту изучали и наши красноармейцы. Всевобуч это прекрасно учел и все время идет навстречу шахматной игре, оказывая ей всяческую поддержку.

Но не только среди взрослых красноармейцев и рабочих, надо распространять эту игру — приучать к ней надо и наших детей...
Нашему Наркомпросу надо принять все меры к организации шахматных кружков среди наших высших, средних и низших школ.

Г. Баронов
Воспитательное значение искусства шахматной игры
Сибирское краевое издательство
1924