И.Г.Сухин

Это было недавно – это было давно: Как преподавал шахматы в мини-

школе «Знайка-М»

Встреча педагогического коллектива мини-школы «Знайка-М» с

родителями, 2005 год

19.00 наш директор Наталья Ивановна начала собрание. Было объявлено, что

учебный год начинается 11 сентября (а заканчивается он у нас в конце апреля),

консультации с родителями, на которых расскажут о своей работе с детьми,

методиках и т.п. Наталья Ивановна сообщила, что наша мини-школа

открылась в 1990-м году, и начинает свой 16-й учебный год. Первые годы она

называлась просто «Знайка», но потом кто-то «шустрый» перехватил себе

звучное название, поэтому пришлось добавить букву М. Также директор

отметила, что, по отзывам родителей, у нас лучшая мини-школа в Измайлово.

Неудивительно, что только за последнее время ещё две мини-школы

присвоили себе имя «Знайка» – сейчас ведётся разбирательство. У нас

официальная лицензия Департамента образования Москвы. Занятия – по

18.05 – 18.30, группа №6 – 18.40 – 19.10, группа №4 – 19.10 – 19.40, группа №5

В сезоне 1991 – 1992 с трёхлетками занимались все педагоги-предметники (я

вёл шахматы и успешно), но с сентября 1992 года было принято решение, что

почти все предметы с трёхлетками ведёт один педагог. Педагоги и учебные

предметы: Михаил Юрьевич («Логика»), Галина Петровна («Развитие речи» и

«Ознакомление с окружающим миром»), Елена Константиновна

(«Ознакомление с музыкальным миром»), Валентина Ивановна

(«Математика»), Ирина Ивановна («Английский язык»), Алла Семёновна

(«Рисование»). Вводится предмет «Чтение», который будет вести Елизавета

услышать профессиональное мнение Михаила Юрьевича (ас), Галины

Петровны (всё чётко, познавательно и интересно), Елены Константиновны

(переживающей, что в физико-математической школе могут не учитывать

развивающий момент музыки), Валентины Ивановны (опытнейшего

педагога), Ирины Ивановны (кудесницы английского языка), Аллы

Семёновны (по праву гордящейся рисунками своих подопечных). Есть у

наших педагогов и одна общая редкая черта – неиссякаемая доброта, поэтому

трения, недопонимание. Это по современным меркам случается редко.

В ближайшую субботу 17 сентября в «Знайке-М» состоятся консультации

для родителей по шахматам и по музыке. Мои консультации: группы №1 и

№2: 17.15 – 17.55, группа №3: 17.55 – 18.30, группы №4 и №6: 18.40 – 19.20,

группа №5: 19.20 – 20.00. На консультации будет показана рекомендуемая

литература и объяснены особенности методики обучения.

Итак, 13 сентября 2005 года в 17.15 возобновил шахматные занятия в

московской мини-школе «Знайка-М». Хотя преподаю в «Знайке-М» уже

долгие-долгие годы и, казалось бы, всё отработано до мелочей, каждый раз

кто он, что он? Поэтому первые минуты на меня как обычно смотрит

множество настороженных глаз. На первом занятии нельзя терять ни минуты,

особенно с новенькими четырёхлетними. Нужно сразу же заворожить их

Зато как приятно, когда малыши, занимающиеся уже второй-третий год, на

первый урок летят с восторгом. Вот и вчера, например, Лёва Катенин, Лиза

Дашкевич, Гоша Трубачёв и другие ребята «объяснялись в любви». Особенно

радует, что нередко шахматные занятия нравятся не только ребятам,

которым удаётся всё, но и тем, у которых получается пока далеко не всё!

А вот был лет восемь назад у нас Паша Коньков (вначале драчун и «каратист»),

от которого полгода стонали все педагоги, а затем благодаря именно

шахматным занятиям мальчик совершенно переродился, стал скромным,

уважительным, сейчас профессионально занимается танцами. И уже много раз

приезжал в «Знайку» повидать меня и сказать «спасибо». Ради этого хочется

работать.

занятия. На этот раз заранее приготовил нарукавную игрушку Клеточку, книгу

«Удивительные приключения в Шахматной стране», вырезанных из первого

издания данной книги персонажей Юру и Клеточку. Около классной доски на

четырёх стульчиках расположил 10 из 70 книг, которые написал.

стульчикам, вышел к доске и спросил, кто из ребят любит мультфильмы. Лес

рук. Только один мальчик, сказал, что не любит. Затем спросил: «А кто любит

сказки?» Здесь руки подняли все (также и в группе №2).

Затем сказал, что меня зовут Игорь Георгиевич, что я писатель и показал

рукой на книги. Сказал, что очень хорошо, что ребята любят сказки, потому

что сегодня мы начнём совершать волшебное сказочное путешествие вместе с

героями книги «Удивительные приключения в Шахматной стране». Чуть

позже героиня книги Клеточка поздоровалась за ручку с каждым из ребят,

сказала им, что она маленькая, а они большие и спросила: не будут ли они её

обижать. Ребята сказали, что не будут, Клеточка обрадовалась. Это было

сами боятся идти на занятия, поэтому переживания Клеточки им близки, и они

обретают уверенность. Бывают случаи, когда на первом уроке четырёхлетние

вначале плачут. Ведь занятия обычно проходят без родителей, и ребёнок,

впервые оторванный от мамы, разумеется, боится, а вдруг мама вообще уйдёт.

Однажды был случай, когда такой мальчик проплакал весь урок (как трудно

педагогу!), но уже на втором занятии всё было нормально. А с одним

мальчиком был вообще забавный случай. Я начал урок, и тут он расплакался.

Потом успокоился. И лишь позже выяснилось, что плакал он потому, что

дедушка учил его по-другому. Чаще всего с плачущим ребёнком на первом

единичку пальчиками или ладошками, а Клеточка пытается эти цифры

подсмотреть – заглядывает слева и справа, пытается щекотать пальчики.

Ребята смеются и не поддаются. Итак, первый урок, как и многие другие, –

урок-театр, где персонажи подходят к зрителям – соучастникам шоу.

Вот начало нашей инсценировки:

«Если очень-очень захотеть научиться играть в шахматы, то желание

непременно сбудется. И, возможно, ты попадешь в такую же волшебную

историю, как и Юра... (здесь показываю «вырезанного» Юру).

Однажды ранним воскресным утром в Юрину квартиру позвонили. Юра

открыл дверь и увидел девочку в клетчатом платьице (здесь показываю

Все дети смотрят представление как зачарованные и по ходу сказки

помогают главному герою. К исходу 25-й минуты первая глава книги вместе с

«Загадками из тетрадки» пройдена. На эти загадки отвечают все ребята,

помогая Юре. Вот эти загадки:

1. Покажи шахматную доску, какое-нибудь белое поле, черное поле. Какие

поля больше: белые или черные?

2. Какая форма у шахматной доски: круглая или квадратная? А у

шахматного поля?

7. Спрятались ли шахматные клетки в словах: поляна, тополя, поляк,

полярник?

8. Какими словами оканчиваются такие стихотворные строчки?

Скоро бой. И ждет войска

Деревянная ...

Раздался голос Короля:

Найдите на доске ...

В 17.40 прозвенел звонок, занятие в группе №1 завершено, и я, как обычно,

чувствую, что смертельно устал. А впереди ещё пять групп! Затем по

накатанной схеме проходит занятие с группой №2. Всё – падаю. А затем, как

всегда, приходит второе дыхание – всё легко, всё получается. И только после

последнего шестого урока чувствую, как устал. Это нормально. У меня такой

один день, а как же бедные учителя преподают в школах каждый день? Для

меня это загадка.

раскрывать все свои методические тайны было бы непозволительной

роскошью в наше непростое время. Тем более что в последние годы многие

методики секретятся, и это логично.

В группе №2 папа Вити уже приобрёл книгу «Удивительные приключения

в Шахматной стране» (московского издательства «Поматур», 2000; ростовское

издание 2004 г. хуже, так как там не цветные иллюстрации, а это крайне важно

для дошкольников), и Витя активно мне помогал.

В группе №6 (шестилетки) прошли тот же материал, но насколько же легче

работать с шестилетками! Все умницы, всё схватывают на лету. Уже третий

год подряд у нас очень хорошая (надеюсь) группа №6. В этой группе все

новенькие, причём в отличие от 4-летних около половины имеет

представление о шахматах (Ярослав, Антон, Володя, Эрнст, Никита, Рома), а

В группе №5 выделялась Полина Волович. Она озадачила меня тем, что дала

самое потрясающее определение шаха, которое когда-либо слышал: «Шах –

это такой мат, от которого можно сбежать королю» (дословно!) Какое

изящное логическое построение! Это перефраз определения мата; мат – шах,

от которого нет защиты. Обрадовало, что Максим Исаев не забыл принести

рабочую тетрадь (единственный из всех!), причем показал новые решённые

задачи, за которые получил законную пятёрку. Повзрослел Данила Волошин,

целеустремлённее стал Серёжа Самойлов, старательны Алёша Липанов,

Андрей Захаров и другие ребята.

Горизонталик, и Клеточка, и шахматные фигуры. Вот такие у нас в «Знайке-М»

талантливые художники

Второе шахматное занятие во всех группах прошло в четверг 22 сентября, а

только по вторникам. Впрочем, возможно с 1 октября по воскресеньям возьму

ещё группу «знайковцев», которые уже поступили в первый класс школы

№444 – очень много просьб.

22 сентября очень приятно было встретить своих бывших учеников, уже

учащихся в школе №444. Одна девочка благодарила за уроки и сообщила, что

А пока коротко о втором занятии. В группах №№ 1, 2 и 6 провёл одно из

самых выигрышных, самых смотрибельных занятий, в которых ребята

растворяются в театральной постановке, и которые провожу на одном

дыхании. Тут и тайна, и маленький гномик, которые пробегает у КАЖДОГО

ребёнка по шахматной доске, и злой Задира, который мешает героям учиться

играть в шахматы, и волшебный домик-кубик. Этот домик стоит до поры до

времени незамеченный ребятами, а потом… Секрет!

приключения в Шахматной стране», маскирую на домик-кубик с буквами В,

Витя с папой его дома уже отработали. Браво!

Вообще, приятно, что все 6 групп в этот день отлично занимались! Очень

зрелищно во всех группах у нас проходит «перекличка». Тоже в игре, и ребята

фамилии, и каждый из них должен сказать какое-либо определённое слово. 22

сентября, например, в некоторых группах мальчики должны были сказать:

«Робот», а девочки: «Королева», а в других группах – просто «мальчик» или

«девочка». И обязательно встать. Как только называю последнего по списку,

все должны сразу же сесть! Задача – быть внимательным, не зазеваться. Это

нестандартные ситуации. Так в прошлом году один мальчик специально

садился самым последним и весело смеялся: «Я зазевался!» Так продолжалось

несколько занятий кряду.

Очень важно, чтобы с первого же занятия дети правильно располагали перед

собой шахматную доску. Поэтому во всех группах начал урок с игры

«Закрываем единички». Напоминаю, что на первом уроке мы познакомились

положить перед собой доску – чтобы слева и справа около ребёнка были

единички. Как уже писал, для этого специально придумал такую игру: ребята

В остальных трёх группах занимались повторением по вот такой тетради –

«Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны:

Тетрадь для проверочных работ» (32 с.).

отвечали, а дома должны вместе с папами и мамами записать ответы – ребёнок

отвечает – мама пишет. А кто умеет писать сам, может и сам. Писать везде

нужно только «да» или «нет». Или цифры от 0 до 8. Не более того.

Шахматный поединок с Королевой Зла: побеждаем, не глядя на

И.Г.Сухин (ведущий): Дорогие ребята и гости, как Вы знаете, я написал

много книг для детей. В одной из них опубликована моя сказочная повесть

«Страна Грёз», которую также свободно выложил на своём сайте в Интернете.

В этой повести злые дела вершит колдунья Королева Зла. И вот сегодня вы,

ребята из «Знайки-М», должны помочь герою книги мальчику Алену одолеть